我愛上學

現在上學情緒大大改善，跟九月初剛開學時的哭哭啼啼的樣子相比真的進步很多。在家裡還跟我說：「媽媽以後你在門口跟我說再見就可以了，我自己進去學校。」不過愛拖拖拉拉的個性還是很難改，總要人催著去刷牙、趕快來綁頭髮、趕快穿襪子鞋子，而且對於我的催促，還故表現賴皮或懶散的樣子。

現在常說喜歡上學，有時放假，還會哭著說我想去上學，上學最好玩，家裡都沒人陪我玩，學校有同學陪我玩，學校很好玩有溜滑梯。聽了實在又氣又好笑，上學的目的又不是為了溜滑梯，你可是去學習的啊！不過至少不是哭著說不要上學了就好。

最近在學校的午睡有小小進步，下課後問她今天有沒有午睡，云云會點點頭說睡一下下。因為她要花很久的時間才能入睡，我也搞不清楚云云說的一下下是多久。不過從她的眼皮大約可判斷今天到底有沒有午睡，如果沒有午睡的話，她的單眼皮會變成雙眼皮，而且情緒會有點不穩定，有時易怒有時易哭。所以云云一下娃娃車我只要看到雙眼皮，就會馬上問你今天有沒有午睡？如果沒睡，我的視線得隨時盯著姐弟二人，免的衝突發生。如果有點雙又有點單，大概就是云云說的睡一下下吧！

生活常規還是很「隨性」，每天要攜帶的餐具有３組（紅、黃、綠色的碗與湯匙），開學沒多久綠色湯匙就不見了，我每天提醒云云說要記得去找綠色的湯匙，至今綠色湯匙還是處於失蹤狀態，我每天問云云有沒有去找綠色湯匙？云云的回答不是「我今天用紅色湯匙」就是「我今天用黃色湯匙」，完全答非所問。廢話！綠色湯匙沒找回來，永遠沒有綠色湯匙可以用啊！爸爸跟她說：「可是妳有３個碗，這樣會有一個碗沒有湯匙耶！」云云回答說：「我不吃早餐，所以２個碗就可以了。」這已經不是第一次了，上學期也發生過1-2次，最後都是我去學校拜託老師找，很氣她的沒有責任感。

在學校用完餐後小朋友要自己去洗手檯清洗個人餐具，雖然不見得洗很乾淨至少要用水沖一下再放進便當袋。這學期剛開學時我發現云云的餐碗內會有殘餘的食物：沒吃乾淨的麵、油膩膩的碗、甚至一大塊不想吃或吃不完的蛋糕。云云又不是新生，都已經中班了還會這樣讓我很感冒。爸爸說她吃飯比較慢，可能人家要午睡了她急著收碗才這樣。坦白說我不能接受其他任何解釋，生活常規就是要貫徹，任何原因都不能為把她的偷懶合理化，我只要發現今天的碗內有廚餘，就會念云云說你的碗今天沒洗乾淨耶！請你記得要在學校先沖乾淨再帶回來。不過云云的態度很不認真，沒幾天又犯，而且次數愈來愈頻繁，我在家念半天都沒效，忍不住跟老師拜託再盯著云云，果然立刻見效。不過我還是希望云云自己能自動自發做好自己的事，不用大人盯著她完成啊！


▼九月戶外教學：高雄市客家博物館




我認識的幾家蒙式的幼稚園幾乎沒有戶外教學的課程設計，大部分都是雙語或一般幼稚園會有戶外教學。我們帶阿昱出科工館或是婦幼館時，也常看到很多幼稚園大隊人馬的進行戶外教學，大多也是走馬看花，更誇張的有放牛吃草的感覺。今天我帶阿昱去婦幼館，也是遇到老師帶小班學生進來玩，老師忙著拍照紀念，小朋友在遊戲設施上橫衝直撞，在溜滑梯的地方有人撞到阿昱眼睛我也來不及阻止，而且阿昱已經擺出我受傷了的姿勢，小朋友們還是繼續橫衝直撞（老師無法控制）。對於戶外教學我和爸爸有些不同看法，爸爸覺得戶外教學幾乎都是走馬看花，教育意義不大，倒不如待在學校上課。我覺得對這麼小年紀的小孩來說，要期待他們能吸收這些戶外教學的知識真的很難。我覺得戶外教學提供小朋友一個機會，讓他們學習在外面團體行動中如何表現守秩序、有禮貌。只不過我和爸爸看到很多幼稚園的戶外教學品質實在很恐怖，不禁讓我們存疑它的目的到底是為了甚麼？


學校活動
▼烘培課：月餅製作






云云一共做了３個小月餅，一下娃娃車就迫不急待的拿給我看，並且說一個要給阿昱、一個給自己、一個給爸爸。我故意難過的說那我沒有喔！云云才改口說：那你跟爸爸一起吃。只不過云云根本不敢吃，倒是阿昱很捧場，馬上一口一個吃下肚，我說要留一個給爸爸看一下阿昱才停呢！